Introducción: 

Enseñanza e implementación de la permacultura en los centros educativos, con un enfoque sostenible. Iniciaré diciendo, que desde la escuela tenemos un gran reto para incorporal en nuestros estudiantes la implementación de ese saber y accionar sostenible enfocado en la permacultura, aunque del todo no lo visualizo difícil por que como dice el siguiente texto el cual comparto y a la vez estoy totalmente de acuerdo, “El ser humano siempre ha intentado diseñar su entorno, para crear mejores condiciones de vida, inspirada por los problemas socioambientales actuales, la permacultura no hace más que poner de manifiesto esta característica básica del ser humano, proponiendo explícitamente un proceso consciente de diseño ecológico.” “Si trabajamos las manos y cultivamos el corazón recogemos felicidad.”

Desarrollo:

La permacultura es un enfoque de diseño sostenible que busca crear sistemas productivos, eficientes y en armonía con la naturaleza. Este enfoque se basa en la observación cuidadosa de los patrones naturales y los procesos ecológicos, y utiliza estos conocimientos para diseñar sistemas sostenibles que sean resistentes, económicos y socialmente justos.

La permacultura se enfoca en tres principios éticos fundamentales: cuidado de la tierra, cuidado de las personas y reparto justo de los excedentes. Estos principios guían el diseño de sistemas sostenibles que respetan y protegen los recursos naturales y las personas que dependen de ellos.

En resumen, la permacultura es un enfoque de diseño sostenible que busca crear sistemas humanos resistentes y sostenibles mediante la observación y la imitación de los patrones naturales. La permacultura se basa en principios éticos y de diseño que buscan proteger y conservar los recursos naturales y promover la sostenibilidad a largo plazo. La permacultura es una herramienta valiosa para promover el cuidado del medio ambiente y la sostenibilidad en todo tipo de sistemas humanos.

Para enseñar la permacultura de manera efectiva, los centros educativos pueden incorporar los siguientes elementos:

-Primero educarnos y capacitarnos todos los involucrados en la enseñanza de la permacultura, porque no esta demás decir que debemos de enseñar con el ejemplo. 

Las siguientes recomendaciones o medidas que se pueden tomar en cuenta para implementar con éxito la enseñanza de la permacultura en los centros educativos son:

Talleres y actividades prácticas: los estudiantes pueden aprender mejor cuando participan en actividades prácticas y experimentan los conceptos de la permacultura. Los talleres pueden incluir diseño de jardines y cultivos, construcción de sistemas de compostaje y recolección de agua de lluvia.

Experiencias en la naturaleza: La permacultura se basa en la observación de los patrones naturales y los procesos ecológicos. Los estudiantes pueden aprender más sobre la permacultura mediante la exploración de la naturaleza y la observación de los ecosistemas locales.

Materiales didácticos: Los centros educativos pueden proporcionar a los estudiantes libros, videos y otros recursos didácticos sobre la permacultura. Estos recursos pueden ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos y a aplicarlos en la práctica.

Colaboración comunitaria: Los estudiantes pueden trabajar con la comunidad local para implementar proyectos de permacultura en la escuela y en la comunidad. Esta colaboración puede ser una forma valiosa de promover la sostenibilidad y de conectar a los estudiantes con la comunidad.

Evaluación continua: Es importante evaluar continuamente los proyectos de permacultura para medir su impacto en el medio ambiente y en la comunidad. Los estudiantes pueden aprender sobre la evaluación y la monitorización de proyectos, y utilizar esta información para mejorar sus diseños y prácticas.

La enseñanza e implementación de la permacultura en los centros educativos puede ser una forma valiosa de fomentar la sostenibilidad y de preparar a los estudiantes para un futuro más sostenible.

Al implementar la permacultura en los centros educativos, es importante tener en cuenta un enfoque sostenible que abarque los siguientes aspectos:

Reducción del impacto ambiental: La permacultura busca minimizar el impacto ambiental al diseñar sistemas que funcionen de manera eficiente y que utilicen recursos de manera responsable. Al enseñar la permacultura en los centros educativos, es importante fomentar prácticas sostenibles que reduzcan el uso de energía, agua y recursos materiales.

Promoción de la equidad social: La permacultura también busca promover la equidad social al involucrar a todas las personas en el diseño y la implementación de sistemas sostenibles. Al enseñar la permacultura en los centros educativos, es importante fomentar la colaboración y la inclusión, asegurándose de que todas las personas tengan acceso a los recursos necesarios para participar.

Viabilidad económica: La permacultura busca crear sistemas económicamente viables que generen suficientes recursos para mantenerse a largo plazo. Al enseñar la permacultura en los centros educativos, es importante fomentar prácticas económicas sostenibles que promuevan el uso de recursos locales y reduzcan los costos a largo plazo.

Fortalecimiento de la comunidad: La permacultura busca fortalecer la comunidad al fomentar la colaboración y el trabajo en equipo. Al enseñar la permacultura en los centros educativos, es importante involucrar a la comunidad local en los proyectos, fomentando la colaboración y el trabajo en equipo para lograr objetivos comunes.

La educación se enfrenta a un desafío debido al entorno difícil en el que se encuentra: la crisis económica, que tiene un impacto en el desempleo juvenil que se encuentra en su punto más alto; los jóvenes a menudo se sienten abrumados por la crisis ambiental a la que se enfrenta su generación; el plan de estudios que se les presenta a menudo parece sin sentido y poco adecuado para su preparación para los desafíos de su futuro. Como resultado las tasas de abandono y apatía en el aula son altas.

Considero, que desde la escuela podemos orientar y concienciar a los estudiantes desde un ámbito ambientalista. Como proyecto nuestro centro Educativo; MANUEL UBALDO GOMEZ, tenemos en marcha un huerto escolar donde el objetivo principal es concienciar a nuestros alumnos de cómo cuidar y proteger los recursos naturales de un amanera más sostenible ,también que debeos sembrar para cosechar ,si todos cultiváramos hubiera alimentos en abundancia además el costo de vida económicamente no seria tan precaria ,y considero que la mejor forma de demostrar esto ,es hablar con hechos reales que cada alumno pueda llegar a una gran reflexión ambientalista.

 El objetivo es poner en marcha sistemas, ubicando los elementos para que estén en relación correcta entre ellos, con el fin de optimizar las potencialidades del conjunto. La permacultura no concibe los sistemas como un conjunto de elementos individuales sino más bien como un conjunto de interacciones entre estos elementos. 

Se trata de una enseñanza práctica y experimentada que fomenta el uso del “corazón, manos y cabeza”. Por ejemplo, podemos aprender ciencias trabajando u observando en el huerto escolar; matemáticas y física construyendo un horno solar y después usándolo para cocinar con los productos del huerto; arte e historia a través de la bioconstrucción; ciencias del medio a través de la práctica; ciencias sociales estudiando economía innovadora. 

Conclusión :

Los Grandes cambios empiezan en pequeño, con este trabajo, se pretende enseñar e implementar la permacultura en los centros educativos, con un enfoque sostenible, en la búsqueda conjunta activa de una manera de pensar, comprender, sentir y actuar guiadas por los parámetros de la sostenibilidad. Lo que en él se sugiere, no pretende sustituir los métodos que ya se están utilizando con éxito en muchas escuelas de nuestro país, sino complementar y completar estas acciones allí donde sea útil o aportar, donde sea preciso, una visión alternativa sobre como enfocar el complejo tema de la sostenibilidad. 

El punto fuerte de la metodología que aquí se presenta, la permacultura, es el diseño ecológico y con ello se pretende enseñar a los jóvenes una manera de crear soluciones diseñadas y participativas, porque creemos que la filosofía que hay detrás de la permacultura también puede tener repercusiones directas o indirectas en otros ámbitos de su formación como personas. “El ser humano siempre ha intentado diseñar su entorno, para crear mejores condiciones de vida, inspirada por los problemas socioambientales actuales, la permacultura no hace más que poner de manifiesto esta característica básica del ser humano, proponiendo explícitamente un proceso consciente de diseño ecológico. 

Como dice una fase” la educacion es el alma mas poderosa del mundo” ,es cierto que debemos de aprovecharlos al máximo con nuestras buena acciones ,pero sobre todo enseñar a los estudiante con el alma y corazón sostenible donde ellos entiendan que es nuestro responsabilidad de cuidar y proteger nuestra casa común el planeta tierra, que de la humanidad depende la existencia de vida que debemos se portadores y sumadores a los tres ámbito: social económico y sobre todo medioambiental .que aprendamos a dejar esas huellas sostenible que nuestro paneta pide agrito. Como docente me comprometo en aportar mi granito de arena con mis alumnos enseñándoles con el ejemplo, y comenzando el cambio conmigo misma. Nuestro planeta nos necesita y debemos de ayudarlos con nuestras buenas acciones.

Material de referencia:

Introducción a la Permacultura, Bill Mollison. Tagari Press

(http://www.tagari.com) versión en castellano. 1991 (en breve

disponible a través de Cambium y EcoHabitar).

Permaculture: A designer’s Manual, Bill Mollison, Tagari Press

(http://www.tagari.com), 1988

Global Gardener, BIll Mollison, video VHS, sobre aplicación de la

permacultura en climas tropicales, áridos, templados y en las ciudades,

1994, duración 2h.

Agricultura Sinérgica, Emilia Hazelip, video VHS en castellano, duración30 minutos.

Principles and Pathway Beyond Sustainability, David Holmgren, HolmgrenDesign Services, 2002The Earth Users Guide to Permaculture: Rosemary Morrow, KangarooPress, 1993Permaculture in a Nutshell, Patrick Whitefield, Permanent Publications,1993The Basics of Permaculture Design, Ross Mars, Permanent Publications,1996,Permacultura: Una Guía para Principiantes, Graham Burnett, editado porCambium y EcoHabitar.

El Rebost de la Ciutat: Manual de permacultura urbana, Jordi Romero,

Fundació Terra, 2003 (Disponible en formato PDF desde la web de laFundació Terra http://www.terra.org)

Nombre: Rosanna Durán  Rosario

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